“一年级的课程，只要理解了，现在复习还是很容易的，主要就是力的分析，重力、弹力、力，各经典运动，速度、力和加速度的关系，功和能，还有打计时的实验，就这几块，只要理解了，是很简单的——”

萧泽勇：“你说的没错，那么速度和加速度的关系呢？”

不过也

安齐茫然。

蹬蹬脚步声渐，萧泽勇放下手里的辅导书，安齐走过来，将两杯，一碟饼端上来，“萧老师请用。”

萧泽勇娓娓来，安齐盯着他，说，“老师，我想上厕所。”

安齐：“……没听懂。”

“知了。”安齐向外走去，拧动门把手，开门前回看着刘凤，说了一句，“相信您也不想让别人发现那些事，请尽量自己克制吧。”

安齐站起来，去上厕所，半小时后来，萧泽勇淡定的翻着他的课本，上面全是安齐画的重，他从小时候开始就因为家原因频繁地缺课，许多基础东西没法理解，便养成了自己画重，什么都背下来的习惯，也因此到现在，他文科好理科差，而中理数学化学中学习则更需要严密的罗辑思维能力。

安齐不愿回答，他想要表现得蠢笨、不合来让萧泽勇退步，谁知萧泽勇却极有耐心地，一句一句问他，安齐自己也不愿意把时间在这个上面，只好跟着他的思维走。

安齐静默了一下，他知刘凤的意思了，在成绩没有回复之前，他别想要自由。

萧泽勇：“非常好，他的受力呢？分析一下。“

安齐低着不说话。

萧泽勇从来没觉得这个小家伙这么讨人厌过，他不动声继续讲了一会儿，问：“听懂了吗？“

看过程，只看结果，你现在这个状态，我很不满意。不想让他来，就拿事实证明给我看。”

萧泽勇，“……去吧。”

萧泽勇分析了一遍，让安齐说一遍，安齐说了一遍，然后他又说：“照我刚才说的，分析一下这杯的状态。”萧泽勇举起他的杯。

安齐低不说话。

安齐坐在一边的椅上，双手叠横放在桌面上，娃娃脸看着十分认真，珠却在不停转动。

安齐左顾右盼，忽而拿起喝了两，忽而捞了块饼嘎吱嘎吱，再不然就是挠挠下，打几个嚏。

安齐坐回去，萧泽勇放下课本，接着说，“现在继续，一学的基本是为整个中力学打底，现在就从力和加速度开始讲起——”

安齐：“嗯，讲了速度、力、加速度，速度是v，加速度是a，力是一个受到的作用力，力的公式是，力等于加速度乘以质量，速度，速度是，是……。”

萧泽勇：“好，把我刚才讲的主要内容复述一遍。”

“那我刚才讲了什么？把没听懂的和听懂的地方都说一下。”

萧泽勇端起其中一杯，挲着杯，“开始吧。我把一年级的理先全串一遍。”最近在复习一理，萧泽勇开讲了。

萧泽勇虽然每当过几年老师，但是思维却异常清晰，安齐听了几天课，只觉得思路清晰了许多，审题题快了，连正确率也增加了。

“放置在宇宙中的一样受到一个外力向前跑，他的加速度是？”

安齐：“……静止的，没有加速度。”