尚人觉得这并不是个好的解决方法。

吃着便当聊无关要的事，这样气氛一定可以得到缓和的。这样的话，多少也可以拉近和班里同学疏远的距离，容易和大家变得熟络。

这样下去，野上会对自己产生依赖的。

这样的心情让尚人兴得不

从明天开始就是让人兴奋的暑假了。

自己应该可以的。

“你觉得呢？”

——都说到这份上了。

总之，虽然发生了很多事，但是一个学期也就那么平安地结束了。想到这里，尚人不禁叹了一气。

“但是，老师。如果我再手的话，和同学之间的距离不就拉得更远了吗？”

如果觉得因为个人行动到压力的话，午饭时间回班里和大家一起吃便当就好了啊。

（和野上君一起吃午饭，也到此结束了吧。）

乎意料的曰的压力慢慢积蓄。

……糟了。

（还真是剪不断的孽缘啊）

“我认为现在对野上来说能减轻他的压力就是好事。你觉得呢？”

这样下去，不行。

尚人是这样认为的……

但是，以为野上回校之后就能切断的“缘”，现在却以另一形式细细地连接着。尚人对此也自觉多少有疲惫了。

付社团活动的……一想到这些，表情就变得扭曲了。

而且，关于这件事，尚人周围人的反应很烈。中野去办公室抗议的时候，尚人很着急。

这是一年级五班的问题，不关局外人尚人什么事。

如果对野上对班里的同学来说两个月的空白有那么大的影响的话，就只能靠两边努力互相靠近了。

“是，我知了。”

那对野上来说是预想外的大误算。

不行了。

不可能是这样的。

据自己的经验，尚人这样建议。野上却说这样的朋友关系对自己来说也是一压力，尚人无法反驳。

前的现实压迫着自己——压力。

对于中野决的忠告，樱坂和山下也很赞同。

尚人一直都认为自己始终只是限时的“避难所”。

……完了。

“你也自私一啊。”

即使如此，因为要追回耽误的学业而必须每天在自习室学习的野上到了压力，希望至少可以一起吃午饭。这样恳切地请求，尚人不知该怎么回应。

尚人是这样想的。

一年级的班主任绪方提让自己和野上一起吃饭的要求时，尚人本想拒绝的。回到学校之后，野上需要的不是自己，而是同年级的朋友吧。

——尚人并不是闲暇地可以那么快回答。

不再努力的话就会被抛弃的。

——虽然这样说，结束了周六周曰的连休之后，就上要开始夏季加课了，还不能兴得那么早。

也不是说和野上一起吃饭的时候那么让人窒息。

这并不是思，仅仅只是自恋的——焦虑。

绪方老师说——是野上自希望得到和尚人相的时间。尚人只能无奈地叹息。

一学期结业式。