季凛就是小孩之一。

这话季凛就完全没有理解的压力了，一下就听懂了。

搞了半天原来真的是自己白心了。

学了。

他快速朝老师别，然后拉着郑漫就往回跑。

但更多的还是对此完全不了解的小孩。

一节课不知憋了多少话,不敢开,怕被老师注意到，让他回答问题。

家里本来就只有一个亲人了，看着这唯一的亲人即将离去，多害怕啊。

说是讲座,其实就是学校老师和校医,分了两个多媒教室,把男生女生分开，分别分到不同的教室，行一些基础的知识教育。

班主任接到这个消息，兴得不行。

逃避没有用。

初一升初二的时候,多了一个学科：生。

季凛接过纸巾，还在

老师笑了笑，朝他们：“任然为什么会忽然决定退学呢？因为她害怕啊，你把自己放到她那个位置就理解了。”

同时,随着年龄的增长，男女生的第二征开始发育，很多孩对此还懵懵懂懂的,不懂，甚至有些担忧和害怕。

郑漫倒是一直在那沉默着。

并且很定的认为如果没去堵，任然肯定不会回来。

他昨天听到老师说任然会回来，但没信。

但逃避永远不是解决问题的方法，

看不到，不知未来是什么样，不知有没有未来。

有早熟的孩在那起哄。

平时上课的时候，季凛回答问题很积极，手举得老，生怕老师不喊他。

今天早上一群人堵在任然家门，还是他组织的人。

季凛听着，似懂非懂，茫然的“哦”了一声。

但这问题，季凛真不敢回答。

38、38

讲座刚开始，就给他闹了个面红耳赤。

老师说完，也意识到自己又忍不住说了一通大理，笑了声，朝他们：“行了，别哦了，放学了就赶快回家！”

季凛闻言，实在有些害臊。

郑漫望着他满脑门的汗,嘴角直。

扯了张纸巾给他，让他汗。

觉得只要躲起来，蒙上耳朵，什么都不看什么都不听，未来就不会到来。

从多媒教室来的时候，他脸都红到冒汗了。

他跟个猴似的,各坐立不安，抓耳挠腮。

于是初二开学没多久，学校就组织了学生们,去听讲座。

大理听不懂，但是任然回来上学了！这就是好事！

太恐惧了，以至于下意识的反应就是逃避。

季凛显然有些茫然。

她笑着拍了拍季凛的肩膀：“你们站在这里，就是一宣言，向她证明她不孤单。前面有人等着，就能咬着牙再往前多走一步。有时候，多走一步，可能就会从困境中走来，但是迈这一步，需要很大的勇气。所以你们得很好，你们给了她往前走的勇气。”

也总算松了气。

主要是害臊。

“有时候你得直面恐惧，”老师意味长，“直面它，击败它。这很难，如果一路有人同行，会好很多。”

老师跟她说不能放弃未来，她嘴差咬破，说看不到未来。

老师好笑的摸了摸他的脑袋：“也不是白心啊，有你们这群同学关心她，当她的后盾，她才更有勇气面对未知的恐惧。”