《教学的馈赠》可以反馈其他人对于知识的理解，讲课面对的人数众多，学生往往会很有想法，就可能带来大量的‘灵’？

“如果获得与研发相关的知识，可以直接理顺……”

十几个人呼啦啦的走来。

王浩多看了两，似乎被她察觉到，也朝这边看过来。

同时，也忍不住琢磨起了前研究过程中碰到的问题。

走在中间的是个女人，看起来也就二十，她穿着练的职业装，浑上下凹凸的恰到好，齐肩的短发盖住脖，大睛一动一动的，表情认真而显独特的气质。

一个念之下，任务就已经创建好--

王浩简单了个评价，摆了个微笑送过去，朝着对方轻了下。

王浩仔细研究了好半天，差不多明白过来，创建的研发任务，存在一个‘灵值’的东西，通过‘获取与研发相关的灵、知识、理解’，就可以让灵值增加。

王浩仔细考虑一番，上打开了系统的‘任务模式’。

【灵值积累达到100，可以一次消耗，辅助获取研发相关灵、知识的相互关联。】

果然！

知识和想法，已经存在于脑海里。

王浩看向李明说，“李主任，我来提课题申请。”

王浩早早来到了学校，去了教务楼的学校科技。

“研发方向就有了！”

可惜，第一堂课要等到周一。

于数学基础研究范畴，想要成果也是非常不容易的。

【消耗教学币，可以在一定时间内，增大获取与之相关灵值的几率。】

两人对视了好几秒。

这时，就听到一声轻喊，“王浩？”

五个面试官中，李明就是其中之一。

她正和旁边的老教授说着什么。

【任务结算，获得教学币奖励。】

“而获取知识，可以有很多方法，读书？听讲？或者最重要的……”

“但是，解法复杂本就不是问题，只要能找到统一算法，大不了就个算法程序，利用计算机的手段解决。”

王浩问了一下，知在二楼会议室。

‘灵值’则是任务附带功能，可以把获得与研发相关的内容理顺。

他脆打开了电脑，耐心的写起‘特定偏微分方程共解法’的课题申请。

“神有穿透力，表情冷冷的，是个女人的样。”

王浩顿时神振奋，恨不得上走上课堂。

【研发项目名称：特定偏微分方程的共解法（难度：b。）】

李明是认识王浩的，王浩学校时也经历了面试。

正是李明主任。

首先还是创建个任务。

其中有两个问题，都可以归在‘解法复杂’上。

【灵值：0。】

上午十有课。

【任务一】

“打开系统！”

“看来，前是天才，但对研究的思考，也会受到局限。”

周一。

前已经有了研究方向，并且有了一定的展，只是因为有几个问题没有解决，研究才会停滞不前。

学校科技，负责课题申请的是李明，他并没有在办公室里。

“就偏微分方程了！”

“讲课！”

记忆，都是有的。

……

他来提课题申请报告。

他上了楼打算会议室门看一下，就发现会议室的门开了。

任务辅助获取灵！