或许他真的不会当老师。

魏老师是打算把听力和写作、朗诵结合起来，读写听全方位综合培养学生的英语思维。

曹雨桐一脸恍然大悟：“啊，我懂了，先计算X，然后通过X算Y……”

每晚让一个任课老师来授课，给这些补习的学生查缺补漏，开开窍。

“哦，京城啊，那么远啊，你怎么会跑到那么远去买书。你是有熟人在京城吗？能拜托他给我也邮寄一吗？”

汤小能手凌老师一，就知有没有……

她之前经常被邓鑫嘲笑，后来邓鑫被凌老师敲打一番算是安静下来。可是曹雨桐心思一向.，如果路小埋对她态度稍微一不一样，她心里就容易失衡。

第二天魏老师果然神好了不少，似乎又鼓起勇气，兴致地宣布他又想一个提英语成绩的好办法。

晚自习课间一下课，曹雨桐就又跑过来问路小埋数学问题。

上课记笔记永远最认真，就怕漏了一个字，听课都是支着耳朵，就差拿个录音机把老师说过的每一句话都录下来。一下课就逮着老师和同学问问题，永远有十万个为什么。总觉得好学生藏私，有什么秘密的学习诀窍不肯告诉大家。

路小埋看在中有几分忧虑，魏老师最近上课神总是不太好，一副垂丧气灰土脸的模样。路小埋悄悄和凌老师说了这件事。凌老师说她会找魏老师私下聊聊。

就算自己本事再，但不懂输，学生又不肯接收，那就只能当个二的教师了。

生命在于折腾，为这个折腾杯。

里名，据这位同学写的这篇小作文，提几个简单的问题让其他学生来回答。

不他的好办法会不会受学生迎，至少在这个新措施产之前，路小埋不需要再担心魏老师的神状况了。

班上像曹雨桐这样的学生也不少，只是都没她这么极端。

曹雨桐学习特别刻苦，算得上班级里号刻苦的学生，起得比早睡得比狗晚，经常刷题到三更半夜，下常年挂着青黑。无奈学习成绩始终不上不下，而且随着二课程的加和度加快，她明显吃力起来，有跟不上老师上课的节奏。

凌老师打算利用晚自习的时间，一个小范围的补习班。

这下不少同学都张了起来。

魏老师把学生的反应都看在里，内心又陷的自我怀疑之中。

路小埋知她现在虽然懂了，下一次碰到这题型还是会不来。

路小埋：……

路小埋一看，这不是白天时，她给曹雨桐讲过的题目吗？虽然有几个变量换了，但是题型是一模一样的。

虽然心里这么想，她面上还是没有表来，又一次耐心替曹雨桐讲解了。

路小埋不禁问：“那如果同学们都想报名参加补习怎么办？”

“不好意思，我暑期在京城买的。”

一看到他们买的参考书和自己不一样就连忙追问：“你这本参考书哪里买的，我也去买一本。”

凌老师和路小埋商量了一阵，希望能想办法帮助这些勤奋却又不得门径的学生。

这想法还是不错的。但学生们对此好像情并不。没多久这项新措施就沦为一个枯燥乏味的环节。学生们只把它当一项让人疼的任务，只想敷衍应付过去。